Τα νέα προγράμματα σπουδών στην Ιστορία: Ιστορική γνώση ή χειραγώγηση;
της Σοφίας Στεφανίδου, (φιλόλογου)
Είναι δεδομένο ότι η Ιστορία ως σχολικό μάθημα δεν τυγχάνει ιδιαίτερης εκτίμησης από την πλειονότητα των μαθητών/τριών. Απορούν για την αναγκαιότητα...
Συνέργειες εκπαιδευτικών πολιτικών και γλωσσικών μαθημάτων. Πνευματικά εγκλήματα και κοινωνικοί φράχτες σε βάρος...
της Αθηνάς Σφαιροπούλου (φιλόλογου), Ονομάσατε το σχέδιο για τη δομή της Γ’ Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ «Ριζοσπαστικές λύσεις, προσεκτικά βήματα»....
Δυο μέρες δημιουργικής εργασίας
Του Χρήστου Επαμ. Κυργιάκη
Το κείμενο που ακολουθεί είναι πράγματι υπερβολικό όπως υπερβολική θεωρώ ότι είναι η παρουσίαση των δημιουργικών εργασιών και υπερβολικές οι προσδοκίες...
Αρχαία και νέα ελληνικά: εννιά παρατηρήσεις και μια πρόταση
Του Λαέρτη Τανακίδη*
Α. Η γνώση του αρχαίου ελληνικού κόσμου είναι χρήσιμη για τον νεοέλληνα. Αλλά αυτό δε σημαίνει ούτε ότι πρέπει να εξιδανικεύεται και να απολυτοποιείται η...
Πρόταση για τη σχολική γιορτή της 25ης Μαρτίου
της Σοφίας Στεφανίδου
Η επανάσταση μονάχα έχει ουσία (ppt) Τα Δάνεια της Επανάστασης (ppt) https://www.youtube.com/watch?v=uAHX6BVfRxY
Αρχαία Ελληνικά : από το πρωτότυπο ή από μετάφραση
του Λαέρτη Τανακίδη, φιλόλογος
ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Οι στόχοι του υπουργείου παιδείας
«Με δεδομένη τη μείωση των αρχαίων ελληνικών από το πρωτότυπο έγινε προσπάθεια να μειωθεί η διδακτική...
Κοινωνιολογία και κοινωνική γνώση
του Ακρίτα Καλούση, (κοινωνιολόγου)
Στο μακρινό 1999 πρέπει να ανατρέξει κάποιος για να εντοπίσει την τελευταία φορά που το μάθημα της κοινωνιολογίας ήταν πανελλαδικώς εξεταζόμενο...
